的电脑,进入金伯利时,方然已能寻找漏洞,侵入一些薄弱的系统,譬如学校周边的无线路由器,或者阿尔伯特小学的教务网络。
越是深入,方然就越觉得,这世界的情形,和第一眼看上去的表象大有区别。
从孤儿院到阿尔伯特小学,眼界一直很狭窄,方然曾以为,自己亲眼所见的就是世界,对孤儿院,小学校园高墙外的未知,只有一些模模糊糊的想象。
直到后来,越来越多的迈出校门,他才明白这世界远比想象中更广阔。
广阔的世界,岂止一眼望不到尽头,就连从未亲眼见过的浩瀚海洋,大洋的另一边,依然有广袤的陆地,有庞大而喧嚣的都市,和无数人口支撑起来的陌生国度。
那些国家,曾经只存在于方然的想象,只是历史书上的粗糙配图,仅存在于电视机的新闻节目里,看上去如此遥远而虚幻,然而网络却不一样,透过屏幕,方然愈发认识到,这世界,这疾驰的时间列车,车厢里必定是难以想象的巨大。
这巨大的空间里,并非只有匆匆过客,还有格调迥异的风土人情,和神秘莫测的未知地带。
五光十色,令人惊叹,这世界是真实存在的吗。
透过显示屏的一层薄薄的玻璃,所有的讯息,只能以扁平化的形态呈现,寻常人并不会认定这会比真实更真实,方然却觉得,和铁栅栏后的影影绰绰相比,眼前的网络世界反而更容易看得清楚。
外面的世界才是真实,网络,不过是真实的一抹映像。
方然很清楚这一点。
然而触碰不到,甚至没法亲眼所见的世界,是真是假,又有什么本质上的区别呢,他暂时还没找到。
这样想着,一天天沉浸在网络的世界里,方然的电脑技术进步飞快。
但这并不是说,他俨然已退化为一个宅男。
体育,金伯利中学的必修课程,方然的表现同样优秀,除了一些时候不肯竭尽全力。
六年级的第一学期,体育课的常规测试,十二岁的方然跑出了十二点四秒的百米成绩,这让体育老师刮目相看。
第一眼看上去,这孩子的体格是比同龄人壮实,但方然可是考试进来、不是体育特长生,十二秒四的成绩,天天锻炼的特招生都不一定能达到。
难道这就是传说中的全能型天才,学习和运动都出类拔萃吗。
“方同学,你有一定的潜力,以后就都报田径课吧?”
“谢谢老师;
不过,我更想报游泳课。”
所有的锻炼方式里,游泳最健康,最合乎规避危险的要求,方然很早就知道,但在阿尔伯特小学可没条件让他每天游泳,相比不运动,跑步总还算是利大于弊,但既然来了金伯利,他就可以实现这一小小的规划。
方然的表态,让体育老师略感失望。
以他的观察,眼前这孩子的手脚并不宽阔,还是练习短跑比较有前途。
但,反正金伯利的学生非富即贵,估计是看不上职业运动员这一条出人头地的路,就别瞎操心了。
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